Вход на сайт

Методическая работа

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Методическая работа - это систематическая коллективная и индивидуальная деятельность учителей по повышению уровня своей научно-теоретической и методической подготовки и профессионального мастерства, развитие творчества учителей и учащихся.

 Методическая работа в школе наиболее эффективна, если она организована как целостная система. Ее успех зависит от заинтересованности педагогов в профессиональном развитии, от удовлетворенности коллектива организацией образовательного процесса в школе. Чем больше удовлетворен учитель своей работой, тем больше он заинтересован в совершенствовании своего мастерства. Перед руководителем методической службы школы стоит задача помочь учителю углубить различные аспекты его профессиональной подготовки. Чтобы содержание методической работы отвечало запросам педагогов и способствовало саморазвитию личности учителя, работа планируется с учетом профессиональных затруднений коллектива. Планированию методической работы предшествует глубокий анализ каждого из ее звеньев с точки зрения влияния их деятельности на рост педагогического и профессионального мастерства учителя.

Цели методической работы:

  • обновление педагогической системы учителя на основе выделения сущности его опыта в области формирование ключевых компетенций; 
  • повышение качества образования и успешности учащихся через активное использование ресурса компетентностного обучения.

.Задачи методической работы:

  • Создать единое образовательное пространство для профессионального развития педагогов;
  • Эффективное  использование педагогических технологий и инновационного опыта.
  • Обеспечение непрерывного процесса становления, развития разносторонней личности ученика и ее социализации.

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса должно быть представлено рабочими программами, направленными не только на формирование знаний, умений и навыков, но и на развитие компетенций. Рабочие программы по учебным предметам рассматриваются на заседаниях МО с учетом современных требований и утверждаются директором школы.

Направления методической работы:

Методическая работа в школе проводится по следующим направлениям:

  • определение четких критериев качества образования;
  • изучение основ компетентностного подхода в обучении,  формирования ключевых компетенций  путем проведения педсоветов, теоретических семинаров и практикумов;
  • разработка критериев урока (занятия) компетентностного обучения и системы мониторинга;
  • подведение промежуточных итогов работы (педсовет, круглый стол, методическая неделя, творческий отчет, презентация опыта в рамках мастер-классов);
  • включение системы мониторинга по формированию ключевых компетенций в образовательный процесс в школе.

Ожидаемые результаты:

  • повышение квалификации и наращивание кадрового потенциала в школе;
  • положительное изменение качественных показателей труда педагогических работников и деятельности школы в целом;
  •   создание условий для изменения статуса учителя, перевод его с позиции «урокодателя» на позиции педагога-методиста, педагога-исследователя и экспериментатора.

Формы методической работы

При планировании методической работы школы коллектив стремился отобрать те формы работы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы: тематические  педагогические советы, методические семинары, методические недели,   методические объединения, работа учителей над методической темой школы,  работа учителей над темой самообразования, открытые уроки, их анализ, организация курсовой переподготовки учителей,  аттестация. Формы методической работы разнообразны и соответствуют содержанию работы, профессиональным возможностям, образовательными потребностями и интересами учителей. 

ОТЧЕТ О РАБОТЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ  2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

План работы методического объединения классных руководителей на 2022-2023 учебный год

План методической работы по введению и реализации ФГОС СОО

Индивидуальный план профессионального развития учителя географии Головатой Ирины Алексеевны на 2022-23 уч. год

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ МКОУ «Нижнегридинская средняя общеобразовательная школа» на 2021– 2022 г.г.

Методические публикации педагогов МКОУ «Нижнегридинская средняя общеобразовательная школа»

 

«Функционально грамотный человек способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах деятельности, общения и социальных отношений»

/Алексей Алексеевич Леонтьев, лингвист, психолог, доктор психологических наук и доктор филологических наук/

Одна из важнейших задач современной школы – формирование функционально грамотных людей. Что такое «функциональная грамотность»? Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней. Основы функциональной грамотности закладываются в начальной школе. Именно в этот период происходит формирование функциональной грамотности обучающихся.

24 ноября учителя начальных классов провели внеплановое заседание МО по теме: «Формирование функциональной грамотности учащихся начальной школы»

Педагоги подготовили выступления по данной теме.

Гридина Г.А. рассказала коллегам о формировании читательской грамотности у обучающихся. Она подробно остановилась на том, какие приемы и технологии можно применять, чтобы уроки проходили продуктивно.

Гладких Н.А., познакомила собравшихся с особенностями работы по формированию функциональной грамотности у обучающихся с ОВЗ по всем предметам, потому что у большинства учеников с ОВЗ отмечается недостаточный уровень познавательной активности, незрелость мотивации к учебной деятельности, сниженный уровень работоспособности и самостоятельности.

Мухина В.А. остановилась на вопросе формирования функциональной грамотности во внеурочной деятельности. Так как важно формировать основы функциональной грамотности не только в урочное, но и во внеурочное время.

Функциональная грамотность — вопрос, актуальный для педагогов, учеников и родителей. Эту задачу нужно решать только сообща. А в процессе можно получить удовольствие — ведь учиться для жизни всегда приятно. И неважно, какой предмет вы преподаете — встроить задачи по развитию функциональной грамотности можно практически в любой урок!

 

 

 

Наш опрос

Copyright © 2017 Все Права Защищены.ГУПКО "ИЦ "Регион-Курск"